a
b
c
d
Педагог-психолог в Москве
Должность:
Педагог-психолог
Желаемая зарплата:
Не указана
Город:
Москва
Образование:
Не указано
Тип работы:
Полная занятость
Место работы:
Не важно
График работы:
Полный рабочий день
Последнее обновление:
19.08.2019
О соискателе
ФИО:
Дедова Дарья Александровна
Образование:
Не указано
Пол:
Женский
Профессиональные навыки
- Владение психодиагностическими методиками.
- Опыт индивидуальной работы с учащимися.
- Владение навыками составлять индивидуальную программу коррекции умственного развития обучающихся 7-10 лет.
- Владение навыками проведения профилактики и коррекции школьной дезадаптации.
- Владение навыками коррекционной работы со слабоуспевающими обучающимися.
- Владение методикой коррекции эмоциональной сферы обучающихся начальных классов на основе адаптированной методики "Психогимнастика" М.И. Чистяковой.
- Опыт индивидуальной работы с учащимися.
- Владение навыками составлять индивидуальную программу коррекции умственного развития обучающихся 7-10 лет.
- Владение навыками проведения профилактики и коррекции школьной дезадаптации.
- Владение навыками коррекционной работы со слабоуспевающими обучающимися.
- Владение методикой коррекции эмоциональной сферы обучающихся начальных классов на основе адаптированной методики "Психогимнастика" М.И. Чистяковой.
Дополнительная информация
Дата рождения: 22 мая 1996 (23 года)
Опыт работы
Опыт работы 1 год.
Проведение психологической диагностики при помощи следующих методик: тест "Тулуз-Пьерона", "Диагностический комплекс" Л. А. Ясюковой, тест "Амтхауэра", методика "Дембо-Рубенштейн", "Шифровка", "Домики", "Стороны горизонта".
Проведение коррекционной работы со слабоуспевающими обучающимися третьего и четвертого классов. Для коррекционных занятий были использованы следующие пособия: "Психологическая коррекция умственного развития школьников" М. К. Акимовой, В. Т. Козловой; задания из тетради "Интеллектика" А. З. Зака, а также известные развивающие упражнения, например, "танграмм" для развития пространственно-комбинаторного мышления.
Проведение методик: "Мой класс" (Лескова А. А.), "Социометрия", "Шифровка", "Солнце-туча-дождик", ДДЧ. Анализ полученных данных, определение обучающихся с низким уровнем адаптации. Помощь в проведении коррекционных занятий по адаптации.
Проведение психологической диагностики эмоционального состояния обучающихся, школьной тревожности и страхов. Проведение коррекционных занятий, основанных на методике "Психогимнастика" М. И. Чистяковой.
Проведение психологической диагностики при помощи следующих методик: тест "Тулуз-Пьерона", "Диагностический комплекс" Л. А. Ясюковой, тест "Амтхауэра", методика "Дембо-Рубенштейн", "Шифровка", "Домики", "Стороны горизонта".
Проведение коррекционной работы со слабоуспевающими обучающимися третьего и четвертого классов. Для коррекционных занятий были использованы следующие пособия: "Психологическая коррекция умственного развития школьников" М. К. Акимовой, В. Т. Козловой; задания из тетради "Интеллектика" А. З. Зака, а также известные развивающие упражнения, например, "танграмм" для развития пространственно-комбинаторного мышления.
Проведение методик: "Мой класс" (Лескова А. А.), "Социометрия", "Шифровка", "Солнце-туча-дождик", ДДЧ. Анализ полученных данных, определение обучающихся с низким уровнем адаптации. Помощь в проведении коррекционных занятий по адаптации.
Проведение психологической диагностики эмоционального состояния обучающихся, школьной тревожности и страхов. Проведение коррекционных занятий, основанных на методике "Психогимнастика" М. И. Чистяковой.
Образование
Образование: Высшее образование Дневная/Очная 2015-2019 гг. Московский государственный психолого-педагогический университет Факультет: Психология образования Специальность: Психолог-педагог начального образования